Onze werkwijze in de kinderopvang

Pedagogisch beleid (in het kort)

Kinderen hebben veelal een zuiver geweten (basiskennisethiek) en hebben behoefte aan vrijheid, veiligheid, zorg en fantasie. Voor het vormen van een zuiver geweten zijn normen en waarden enorm belangrijk. Zo leert de pedagogische medewerker (M/V) de kinderen elkaar te respecteren, hun bezittingen te delen en samen te spelen (werken). Met verschillende activiteiten ontwikkelt de pedagogische medewerker deze en andere normen en waarden. Ook kan de ouder (M/V) aangeven welke normen en waarden hij belangrijk vindt voor zijn kind(eren). De pedagogische medewerker kan dan in overleg met de ouder hier aandacht aan geven. Het samen zijn staat centraal. Elkaar helpen en lief zijn voor elkaar.

De sociale ontwikkeling van de kinderen is ook een basiscompetentie, waaraan de pedagogische medewerker aandacht dient te geven. Kinderen moeten leren om de taal te gaan beheersen. Kinderen zullen zich minder snel isoleren, wanneer ze communicatief- en omgangvaardig zijn. Voor het stimuleren van deze vaardigheden gebruikt de pedagogische medewerker onder andere het lezen van een boek, kringspelletjes, kringgesprekken en spellen waarbij moet worden samengespeeld. Ook maken we gebruik van de VVE(voor- en Vroeg schoolse educatie) Uk&Puk.

Bij persoonlijke competenties ontdekt de pedagogische medewerker of het kind ergens aanleg voor heeft, naast het feit dat elk kind de persoonlijke competenties op een dergelijk niveau moet hebben. De cognitieve en motorische ontwikkeling worden eveneens gestimuleerd. Ieder kind is hierin uniek en ontwikkelt zich op zijn of haar eigen tempo. De pedagogische medewerker past zich aan met een gezonde mate van prikkeling en uitdaging. Persoonlijke competenties worden gestimuleerd op cognitief, motorisch, sociaal en emotioneel vlak. Deze en andere competenties zorgen er mede voor dat het kind zich ontwikkelt tot een persoon die zelfstandig kan functioneren. In Andere bewoordingen: de pedagogische medewerker wil een bijdrage leveren aan de positieve ontwikkeling van het kind. Hij wil een houding creëren die niet opgeeft, maar doorzet, zodat het zeker gaat lukken om het gewenste resultaat te bereiken.

Emotionele veiligheid is ook een aspect dat aandacht krijgt. Een kind kan zich pas volledig ontwikkelen als het zich veilig en geliefd voelt. De pedagogische medewerker moet het vertrouwen winnen, zodat het kind zich veilig voelt. Een stabiele veilige omgeving met vaste vertrouwde pedagogisch medewerksters.

Het Christelijke aspect

Kindercentrum Noah´s Ark is een kinderopvangdienstverlener met een christelijke benadering. Zo wordt in gebed gevraagd voor een zegen over het eten en drinken en wordt dikwijls voorgelezen uit de Bijbel die vol is van levenslessen. De visie omschrijft met klem belangrijke normen en waarden en die brengt de pedagogische medewerker over. Zij functioneert immers als voorbeeld.

Normen en waarden zijn ondermeer liefde, en respect voor elkaar, het helpen van elkaar, vriendelijkheid, vergeven en eerlijk zijn, geduldig zijn, mildheid, trouw, tederheid en zelfbeheersing.

In het dag- of weekprogramma zijn er verscheidene onderdelen die het christelijke aspect benadrukken; van lezen van een verhaal uit de Bijbel tot aan dankzegging en gebeden voor bijvoorbeeld zijn of haar zieke tante of oom. Ook worden kinderliedjes gezongen. Tijdens de kring worden er verhalen uit de bijbel gebruikt om situaties die zich in de praktijk hebben voorgedaan, invulling te geven. Wat hebben wij ervan kunnen leren? Wat verteld het verhaal van de bijbel ons? Ieder Bijbelverhaal zal op deze wijze "levend" worden voor de kinderen, ze zullen begrijpen wat de boodschap/ de les van het verhaal is.

God is liefde en een kind kan die liefde ervaren door de mensen om hem heen, waaronder de pedagogische medewerker. Elke pedagogische medewerker identificeert zich persoonlijk met de christelijke geloofsovertuiging, waarmee draagvlak is om de christelijke waarden en normen over te brengen.

Wanneer wij een kind een berisping moeten geven, zullen wij dat vanuit Bijbelsoogpunt doen. Dat wil zeggen dat wij een verhaal uit de bijbel gebruiken om het aan het kind op een speelse manier duidelijk te maken dat iets niet mag.

Voorbeeld:

Twee kinderen spelen gezellig samen in de bouwhoek. Tijdens opruimtijd loopt 1 van de kinderen snel weg. De pedagogisch medewerkster vraagt aan het kind, waarom loop je weg? Heb je daar niet gespeeld? Jawel, maar ik heb genoeg opgeruimd! De pedagogisch medewerkster, herinnert het kind op dat moment aan het verhaal wat die dag verteld was. Het verhaal van Pasen, Dat alle leerlingen van Jezus, hem op een heel belangrijk moment in de steek hadden gelaten. De kinderen kunnen dan hun situatie spiegelen aan dit bijbel verhaal. De les van dit verhaal is dan, dat het niet fijn is dat je iemand in de steek laat op het moment dat je juist samen elkaar moet helpen. Nu bijvoorbeeld met opruimen.

Hoe ziet een dag op ons kinderdagverblijf eruit?

De kinderen worden tussen 06.45-9.00uur gebracht. Er vindt een overdracht plaats tussen ouder en Pedagogisch medewerkster. Een goede overdracht is ontzettend belangrijk, we willen een nauwe samenwerking met u als ouder!
Rond de klok van 9.00uur worden de jongste kinderen verschoond en krijgen indien nodig hun fles. De dreumesjes en peuters gaan alvast aan tafel en danken voor het eten. Daarna krijgen zij een fruitmaaltijd en wat Roosvicé/diksap te drinken.
Rond 9.30 zijn we klaar met eten en krijgen de kinderen een schone luier en gaan de zindelijke kinderen naar het toilet. De baby’s gaan naar bed en de oudere kinderen gaan in de kring. In de kring wordt een thema(puk&Ko) behandeld en een Bijbelverhaal dat bij het thema past, voorgelezen. Aansluitend worden en christelijke liedjes gezongen. Dit zal ongeveer een half uurtje duren. Daarna word er bij droog weer even buiten gespeeld of binnen vrij gespeeld. Rond de klok van 11.00 uur gaan de kinderen hun handen wassen en aan tafel voor een broodmaaltijd. De baby’s zijn inmiddels ook wakker en zijn al aan het spelen in de box of kijken mee in hun wipstoeltje.
Na de broodmaaltijd krijgen de baby’s weer hun flesje en worden de kinderen verschoond en omgekleed om naar bed te gaan. De oudere peuters die niet meer slapen mogen een activiteit aan tafel doen. De baby’s gaan samen met de pedagogisch medewerker een gerichte activiteit doen. Ook voor de allerkleinste is er een activiteit van Uk & Puk aanwezig.
Tussen 12.00-13.00 worden de halve dag kinderen gebracht of opgehaald.
Rond 14.00u gaan de baby’s nog een dutje doen en worden de oudere kinderen wakker. De kinderen krijgen de mogelijkheid om even vrij te spelen en de pedagogisch medewerksters kleden de andere kinderen aan. Rond 15.00u gaan de kinderen aan tafel voor een cracker, danoontje en drinken, onder genot van een verhaaltje en aansluitend een liedje verlaten de kinderen rond 15.30u de tafel en gaan buiten of binnen spelen. Vanaf 16.30u is er de mogelijkheid uw kind te komen ophalen. Tot aan het ophalen zullen er verschillende activiteiten worden aangeboden, als ook het vrij spelen.

Dagelijks kunt u van de pedagogisch medewerkster een overdracht verwachten. U hoort dan precies hoe het met uw kind is gegaan deze dag! Voor de allerjongsten kinderen is er een overdrachtschriftje. De kinderen tot 2 jaar krijgen dagelijks hun overdracht schrift mee. De kinderen tot 3 jaar wekelijks en tot 4 jaar maandelijks. Daarin word nauwkeurig bijgehouden wanneer de kleine heeft gegeten, verschoond is en welke vorderingen hij maakt.